教育部要求自觉抵制丑书和怪书，重塑文化教育的审美价值

在当今社会，随着信息技术的快速发展，人们的阅读方式和阅读习惯发生了巨大的变化，这种变化也带来了一些问题，其中之一就是“丑书”和“怪书”的泛滥，教育部对此高度重视，要求广大教育工作者、学生和家长自觉抵制丑书和怪书，以重塑文化教育的审美价值，本文将从多个方面探讨这一话题。

丑书和怪书的定义与特点

1、丑书：所谓丑书，主要是指那些内容低俗、文笔拙劣、错误百出的书籍，这些书籍往往缺乏严谨的知识体系和逻辑结构，甚至存在严重的错误和误导，对读者的身心健康和认知发展产生负面影响。

2、怪书：怪书则是指那些内容离奇古怪、违背常理、充满虚假信息的书籍，这些书籍往往以奇异的故事情节和夸张的表现手法吸引读者，但缺乏真实性和可信度，容易误导读者，甚至影响读者的价值观。

丑书和怪书的影响

1、对读者的危害：丑书和怪书往往缺乏真实性和可信度，容易误导读者，尤其是青少年读者，这些书籍可能导致读者形成错误的价值观、世界观和人生观，严重影响其身心健康和未来发展。

2、对文化教育的冲击：丑书和怪书的泛滥严重冲击了文化教育的质量和效果，这些书籍可能占据学生的课外阅读时间，导致学生无法接触到真正的优秀文化作品，影响其文化素养和审美情趣的培养。

教育部的要求与措施

1、自觉抵制丑书和怪书：教育部要求广大教育工作者、学生和家长自觉抵制丑书和怪书，远离文化垃圾，树立正确的阅读观念和价值观。

2、推广优秀文化作品：教育部积极推广优秀文化作品，包括经典文学、科普知识、历史传记等，引导学生阅读健康、有益的书籍，提高学生的文化素养和审美情趣。

3、加强学校图书馆建设：教育部要求学校加强图书馆建设，完善图书采购、审核和借阅制度，确保学校图书馆提供优质的图书资源，为学生提供良好的阅读环境。

4、提高教育工作者的素质：教育部还强调提高教育工作者的素质，包括教师的文学素养和审美能力，以便更好地引导学生树立正确的阅读观念和价值观。

如何有效抵制丑书和怪书

1、加强宣传教育：通过课堂、媒体等多种渠道加强宣传教育，提高广大教育工作者、学生和家长对丑书和怪书的认识，明确抵制丑书和怪书的重要性。

2、推广优秀阅读资源：积极推广优秀阅读资源，包括优秀图书、报纸、期刊等，引导学生阅读健康、有益的书籍。

3、建立监督机制：建立有效的监督机制，对丑书和怪书的出版、销售进行监管，严厉打击违法违规行为，净化市场环境。

4、提高审美能力：提高广大教育工作者和学生的审美能力，培养对优秀文化的敏感度和鉴赏力，自觉抵制丑书和怪书。

丑书和怪书的泛滥严重危害了读者的身心健康和文化教育的质量，教育部要求广大教育工作者、学生和家长自觉抵制丑书和怪书，以重塑文化教育的审美价值，这是一个长期而艰巨的任务，需要全社会的共同努力和支持，只有通过加强宣传教育、推广优秀阅读资源、建立监督机制和提高审美能力等措施，才能有效抵制丑书和怪书，保护读者的身心健康，推动文化教育的健康发展。